A primeira videoconferência do Ciclo I do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada ensinou redes da Região Norte a acessar resultados da avaliação contínua da educação básica.
A avaliação contínua de aprendizagem é um processo fundamental para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes ao longo do tempo. Neste contexto, o Ministério da Educação (MEC) e a Secretaria de Educação Básica (SEB) estão empenhados em promover a avaliação contínua por meio de videoconferências e parcerias estratégicas. Essas iniciativas visam aprimorar as práticas educacionais e garantir um acompanhamento eficaz dos resultados alcançados.
Enquanto as ações de avaliação contínua estão em andamento, é essencial que as redes de ensino estejam alinhadas com as diretrizes e orientações propostas. A parceria com o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed) fortalece esse compromisso e possibilita um acompanhamento mais efetivo do processo educativo. A avaliação em andamento é uma ferramenta importante para identificar pontos de melhoria e garantir a qualidade da educação oferecida aos estudantes.
Avaliação Contínua na Região Norte do Brasil
Durante toda esta semana, a avaliação em andamento está focada na Região Norte do Brasil, como parte da Plataforma de Avaliações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. A avaliação contínua é uma ferramenta essencial para acompanhar o desenvolvimento educacional dos alunos, identificando pontos fortes e áreas que necessitam de maior atenção.
As videoconferências para orientar os educadores e gestores acontecem diariamente, entre as 15h30 e 16h30, pelos canais do MEC e do Caed no YouTube. Durante a transmissão desta segunda-feira, 22 de abril, as professoras Josiane Toledo e Germana Vitoi apresentaram os resultados de língua portuguesa e matemática na Região Norte.
Os resultados da avaliação revelaram questões importantes a serem consideradas. Em relação à língua portuguesa, foi destacado que 86% das crianças do 1º ano apresentaram habilidades aquém do esperado para a idade. Essas informações são cruciais para aprimorar as práticas pedagógicas e promover um ensino mais eficaz.
Orientações para o Ciclo II de Avaliações
Os desafios identificados durante a avaliação contínua de matemática também são significativos. A falta de consolidação de aprendizagem dos anos anteriores da educação básica impacta diretamente no desempenho dos alunos. Por isso, o Caed lançará orientações pedagógicas voltadas para o 2º e 5º anos do ensino fundamental, visando apoiar os professores na superação dessas dificuldades.
É fundamental que os educadores estejam atentos aos resultados da avaliação contínua para direcionar suas práticas de forma mais efetiva, garantindo o desenvolvimento pleno dos alunos. O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto nº 11.556/2023, reforça a importância da colaboração entre os diferentes níveis de governo para o êxito deste programa educacional.
Próximas Etapas da Avaliação
Não deixe de acompanhar as próximas videoconferências, que abordarão as regiões do Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul, nos dias seguintes. A avaliação contínua é uma ferramenta poderosa para melhorar a qualidade da educação básica no Brasil e garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de adquirir as habilidades necessárias para um futuro brilhante.
Fonte: © MEC GOV.br
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